1:final关键字(掌握)
(1)是最终的意思，可以修饰类，方法，变量。
(2)特点：
A:它修饰的类，不能被继承。
B:它修饰的方法，不能被重写。
C:它修饰的变量，是一个常量。
(3)面试相关：
A:局部变量
a:基本类型 值不能发生改变
b:引用类型 地址值不能发生改变，但是对象的内容是可以改变的
B:初始化时机
a:只能初始化一次。
b:常见的给值
定义的时候。(推荐)
构造方法中。
2:多态(掌握)
(1)同一个对象在不同时刻体现出来的不同状态。
(2)多态的前提：
A:有继承或者实现关系。
B:有方法重写。
C:有父类或者父接口引用指向子类对象。
多态的分类：
a:具体类多态
class Fu {}
class Zi extends Fu {}
Fu f = new Zi();
b:抽象类多态
abstract class Fu {}
class Zi extends Fu {}
Fu f = new Zi();
c:接口多态
interface Fu {}
class Zi implements Fu {}
Fu f = new Zi();
(3)多态中的成员访问特点
A:成员变量
编译看左边，运行看左边
B:构造方法
子类的构造都会默认访问父类构造
C:成员方法
编译看左边，运行看右边
D:静态方法
编译看左边，运行看左边
为什么?
因为成员方法有重写。
(4)多态的好处：
A:提高代码的维护性(继承体现)
B:提高代码的扩展性(多态体现)
(5)多态的弊端：
父不能使用子的特有功能。
现象：
子可以当作父使用，父不能当作子使用。
(6)多态中的转型
A:向上转型
从子到父
B:向下转型
从父到子
(7)孔子装爹的案例帮助大家理解多态
(8)多态的练习
A:猫狗案例
B:老师和学生案例
3:抽象类(掌握)
(1)把多个共性的东西提取到一个类中，这是继承的做法。
但是呢，这多个共性的东西，在有些时候，方法的声明一样，但方法体不一样。
也就是说，方法声明一样，但是每个具体的对象在具体实现的时候内容不一样。
所以，我们在定义这些共性的方法的时候，就不能给出具体的方法体。
而一个没有具体的方法体的方法是抽象的方法。
在一个类中如果有抽象方法，该类必须定义为抽象类。
(2)抽象类的特点
A:抽象类和抽象方法必须用关键字abstract修饰
B:抽象类中不一定有抽象方法,但是有抽象方法的类一定是抽象类
C:抽象类不能实例化
D:抽象类的子类
a:是一个抽象类。
b:是一个具体类。这个类必须重写抽象类中的所有抽象方法。
(3)抽象类的成员特点：
A:成员变量
有变量，有常量
B:构造方法
有构造方法
C:成员方法
有抽象，有非抽象
(4)抽象类的练习
A:猫狗案例练习
B:老师案例练习
C:学生案例练习
D:员工案例练习
(5)抽象类的几个小问题
A:抽象类有构造方法，不能实例化，那么构造方法有什么用?
用于子类访问父类数据的初始化
B:一个类如果没有抽象方法,却定义为了抽象类，有什么用?
为了不让创建对象
C:abstract不能和哪些关键字共存
a:final 冲突
b:private 冲突
c:static 无意义
4:接口(掌握)
(1)回顾猫狗案例，它们仅仅提供一些基本功能。
比如：猫钻火圈，狗跳高等功能，不是动物本身就具备的，
是在后面的培养中训练出来的，这种额外的功能，java提供了接口表示。
(2)接口的特点：
A:接口用关键字interface修饰
interface 接口名 {}
B:类实现接口用implements修饰
class 类名 implements 接口名 {}
C:接口不能实例化
D:接口的实现类
a:可以是一个抽象类。
b:可以是一个具体类，这个类必须重写接口中的所有抽象方法。
(3)接口的成员特点：
A:成员变量
只能是常量
默认修饰符：public static final
B:构造方法
没有构造方法
C:成员方法
只能是抽象的
默认修饰符：public abstract
(4)类与类,类与接口,接口与接口
A:类与类
继承关系，只能单继承，可以多层继承
B:类与接口
实现关系，可以单实现，也可以多实现。
还可以在继承一个类的同时，实现多个接口
C:接口与接口（重点）
继承关系，可以单继承，也可以多继承
(5)抽象类和接口的区别(自己补齐)?
A:成员区别
抽象类：可以是变量，也可以是常量；有抽象方法也有非常像方法。
接口：常量；只能是抽象方法。
B:关系区别:
类与类：继承关系，可以单实现，可以多层实现
类与接口：实现关系，可以单实现，也可以多实现。可以在继承一个类的同时继承多个接口。
接口与接口：继承关系，可以单继承，也可以多继承。
C:设计理念不同
抽象类：is a，抽象类中定义的是共性功能。
接口：like a，接口中定义的是扩展功能。
(6)练习：
A:猫狗案例，加入跳高功能
B:老师和学生案例，加入抽烟功能0